“每个人都有属于自己的梦想，从幼儿园起我就梦想着成为一名教师站在讲台前！”这是我参加我院第二届青年护理教师教学基本功比赛决赛时的开场白。

回想当年那个懵懂年少的我，在与师范擦肩而过后撞入了天使的摇篮，燃起了属于青春的白色浪漫情怀。当听到我最爱的基护老师在第一堂课上向我们描述护士的多重角色时，我分明从她口中听到了“教师”二字。从那时起，我就坚信，选择护理专业可以继续让我的梦想实现！来到临床，我深深的体会了护士的教师角色：护士要指导患者做自我护理、要指导家属做家庭护理，高年资的护士还要带教实习护生工作、操作、指导护生如何与患者交流沟通……护理工作中处处都蕴含着“教”的元素。

近年来，我院护理部承担了大量首都医科大学护理学院临床护理教学工作，越来越多的临床护士在坚守本职岗位的同时走上讲台，将更多的临床护理知识传递给未来的白衣天使们。我热爱护理教学，其原因是我不仅仅可以把专业理论知识分享给有需要的人，更可以将我和同事们的临床经验、教训进行总结与分享，与听者一同讨论、交流。能够以我院第二届青年护理教师教学基本功比赛第一名的资格，获得进阶到更高一级别的首都医科大学护理学院青年教师教学基本功比赛（复赛）的机会，对我而言是压力、是动力、更是一次新的挑战。现如今的大学课堂喜欢什么样的老师？同学们乐忠于在课堂上学到什么样的专业知识？如何传授理论知识，才可以让学生们过目不忘，在走上临床岗位时能够更加得心应手？如何让学生在学习中爱上护理专业、让学生在理论学习的过程中便开始形成专业的临床思维模式呢？什么样的PPT模板与页面设计既吸引学生注意力又朴实无华、无喧宾夺主之嫌？这些都是我作为一名比赛选手、一名护理教师需要认真思考，不断改进的。

作为一名护士，我已经有十六年的工作经验。而作为一名护理教师，我真的是太年轻、太无知了。也许，最终我无法站在首都医科大学青年教师授课比赛的终极赛场上，但比赛的过程让我不断思考着护理教学的意义与内涵！比赛的过程极大地丰富了我的专业知识，使我真正懂得“师者，所以传道、授业、解惑也”的真谛！如果说，备课是为自己充电为教学加油的过程，那么授课就是一次又一次的正能量传递。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。我愿做一名平凡的师者，将医学的能量不断传递，待到学生毕业时迎来羽翼丰满的白衣天使，陪伴更多的患者，守护病痛的心灵！